¿A MAYOR TECNOLOGIA PARA LA COMUNICACIÓN EL HOMBRE SE COMUNICA MAS Y MEJOR?

Creo que es muy fácil responder esta pregunta, ya que el mundo cambio totalmente de un momento a otro.

Sabemos que probablemente hoy en día la tecnología ocupa gran parte de nuestras vidas cotidianamente hablando.

La gente suele tener a otra como ella tan cerca de si y aun así el medio mas fácil de comunicación es el internet, muchas veces no lo vemos así el medio mas fácil de comunicación de comunicación es el internet, muchas veces no lo vemos así, pero dejamos de socializar en un mundo físico, para interactuar en un mundo cibernético y esto es algo negativo, por que ¿Qué pasara el día que alejemos totalmente a aquellas personas que teníamos tan cerca?

Viendo nuestro tema de un lado positivo, cuando existen personas a una distancia no muy alcanzable, es probable tener una comunicación favorable y diariamente sin hacer ningún tipo de esfuerzo y todo gracias a este avance tecnológico en la comunicación.

Para finalizar y para contestar la pregunta de este tema, de cualquier forma el hombre se comunica mas y mejor, ya que muchas veces puedes tener a una persona a lado, pero no es suficiente para decirles demasiadas cosas y solo atreves de cualquier nuevo avance tecnológico es posible interactuar, por lo mismo de los perjuicios y malas ideas de la sociedad,  y por el lado bueno, la tecnología nos hace estar tan cerca de quienes no podemos.

Personalmente me gusta  hablar con mi gente, me gusta estar cerca de quienes mas quiero y por lo mismo creo que con quienes no puedo estar por razones ajenas a mí la comunicación y sus nuevos avances hacen que esto se haga posible.

CITLALLI JIMENEZ FLORES

ENSAYO

Ciencia y tecnología

Este ensayo abarcara dos términos muy importantes en la actualidad: la ciencia y la tecnología.

La tecnología y al ciencia son dos conceptos que son meramente interdependientes, esto quiere decir que una depende de la otra.

La tecnología es el estudio de la destreza, esta satisface actualmente las necesidades de la sociedad de una forma más sofisticada.

Ciertamente creo que la tecnología si cambio al mundo en el que vivimos, pero no del todo para bien, si ayuda en ciertos aspectos, pero aspectos mismos que el hombre ha creado para cubrir todo aquello que ya no puede hacer por sí mismo, como antes.

La ciencia es todo conocimiento comprobado.

Nos damos cuenta con estos datos que no hay ciencia si no pasa por un experimento, si no fue comprobado, o si no es real, o sea, que si no aplica la tecnología en esto no hay ciencia.

Y por el contrario la tecnología necesita a la ciencia para comprobar esos conocimientos y para tener un valor en esta sociedad y no ser solo un concepto más.

Citlalli Del Carmen Jimenez Flores.

¿Como solucionar el bullying en las escuelas?

El bullying es un problema el cual implica agresión tanto físico, psicológico, verbal, sexual.

En este interactúa un agresor, es aquel que ejerce la violencia, la victima, que es la que recibe el maltrato y el espectador, es aquel tercero que presencia el acto de la violencia.

Este fenómeno ah existido desde hace ya varios años, pero jamás se le había puesto la atención debida, hoy se ha hecho y nos hemos dado cuenta que este problema ha ido más allá de los limites, pues los agredidos han llegado a la muerte.

Lo más importante de todo es la comunicación.

Toda conducta inicia desde los hogares. Antes que nada los padres deben fomentar en sus casas un ambienté de tranquilidad y armonía para que los pequeños puedan abrirse a contar lo que les sucede sin miedo a recibir algún otro maltrato.

Como lo mencionamos es importante fomentar la comunicación, en la escuela estaría perfecto hacer campañas acerca del bullying mediante información y algunos testigos, para que los alumnos no tomen el tema como un juego y vean lo que realmente sucede con este detalle.

Tener un psicólogo educativo, quien con facilidad puede detectar quienes padecen de este grave problema y así poder ayudarlos a solucionar y erradicarlo para siempre.

Hacer cualquier tipo de talleres, dinámicas y estrategias, que involucre a todos los individuos del lugar.

Si llegamos a ver que el problema es sumamente grave deberíamos tener todas las consideraciones posibles, otra de ellas es el colocar cámaras en los lugares no visibles para los maestros del plantel.

Y por ultimo punto creo que es ideal que la familia se acerque al mundo escolar del pequeño en todos lo puntos de arriba seria ideal.

El bullying es un problema difícil de acabar, pero no imposible, lo que se tiene que hacer en términos generales es trabajar en equipo tanto la familia, como la escuela y si es posible la sociedad en general así erradicaremos el problema desde una raíz, para acabar con esto y que jamás vuelva a existir.

Citlalli del Carmen Jiménez Flores

LA VÍA DE LA CREATIVIDADAD

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El término creatividad significa: innovación valiosa, y surgió a partir de un célebre discurso de Guilford a la sociedad Americana de Psicología en 1950. Hoy el término es universalmente aceptado. La necesidad de una educación creativa viene dada por un mundo en constante cambio. Las situaciones nuevas fuerzan a respuestas y soluciones nuevas antes desconocidas.

Una persona o personas dan a un problema una solución creativa cuando generan una respuesta de nuevo cuño que no conocía con anterioridad y que resuelve el problema de que se trate (Si no resuelve el problema no es una solución creativa). El proceso por el que se llega a la solución suele pasar normalmente por un camino de protocolos verbales, o lo que es lo mismo, los pasos creativos que el individuo va dando hasta llegar a la solución correcta, ya que a la solución se llega a través de tentativas que van superando las imperfecciones de soluciones anteriores.

La teoría de Guilford

Guilford comprobó la existencia de unos cuarenta factores identificables y que representan diferentes aspectos de la aptitud espacial, del razonamiento y de la memoria de las personas. En su modelo de estructura del intelecto organizó los factores dentro de un sistema tridimensional clasificando las aptitudes en función de tres parámetros:

Operaciones: Que es la clase de proceso mental que realiza el sujeto.

Contenidos: Que son las categorías fundamentales que adopta la información o material sobre la que trabaja el sujeto.

Productos: Que son las formas básicas que toma la información en el curso del proceso.

Una de las mayores aportaciones que ha hecho Guilford ha sido la de diferenciar entre todas estas aptitudes las que tienen que ver con el pensamiento convergente y divergente.

Pensamiento convergente:

Es la actividad de pensar convergente mente  es decir, el proceso intelectual que el organismo humano realiza sobre una información previamente dada (materia prima), para producir una información (resultado), determinada completamente por la primera información. En él se siguen las pautas trazadas y se avanza en el sentido que impone la lógica tradicional. El alumno convergente reproduce las enseñanzas recibidas.

Pensamiento divergente

Es la actividad de pensar divergente-mente  es decir, el proceso intelectual que el organismo realiza a partir de una información dada (materia prima) tendente a producir cantidad y variedad de información (resultado), partiendo de la misma fuente. Es una búsqueda de alternativas lógicas, a partir de procesos encaminados a buscar algo nuevo a partir de otros contenidos anteriores. Se caracteriza por la búsqueda, ante un problema, de las posibles e in-habituales soluciones.

LILIANA ALMONACI

B I O G R A F I A

D E

W I L L I A M  MC D O U G A L L

(Chadderton, 1871-Durham 1938)

Psicólogo Estadounidense de origen Británico  dirigió el departamento de Psicología de la Universidad Duke, en Carolina del Norte y en 1934 fundo el primer laboratorio de Psicología.

Defendió la idea de la intencionalidad del comportamiento, en contra de la teoría mecanista y sus trabajos tuvieron gran influencia en el desarrollo de la psicología de la primera mitad del siglo destacan sus obras :

Introducción a la Psicología social (1908) y Psicología el estudio del comportamiento (1912).

Hecho por Ruth Adriana Ramirez. 

JACOB LEVY MORENO
 
Moreno nació en 1889 en la ciudad de Bucarest, Rumania y creció en Viena, Austria. Estudió medicina, matemáticas y filosofía en la Universidad de Viena, obteniendo su grado en 1917. Siendo todavía estudiante de medicina, rechazó las teorías de Freud y se interesó en el potencial de los grupos para la práctica terapéutica. Continuó su trabajo experimental (generalmente con niños) en psicodrama, sociometría y psicoterapia grupal después de mudarse a Nueva York, Estados Unidos en 1925. Ocupó varios puestos en la Universidad de Columbia y en la Nueva Escuela de Investigaciones Sociales.
Fue estudiante de Carl Gustav Jung.
Su esposa, Zerka Moreno, continúa su trabajo en la actualidad. Entre sus estudiantes se encuentra el sueco Leif-Dag Blomkvist. Alumnas directas del Dr. Moreno y de Zerca, actualmente difunden la enseñanza del Psicodrama tal y como él lo concibió originalmente, en Argentina Mónica Zuretti, directora del Centro de Psicodrama y Sociodrama Zerka T. Moreno desde su fundación y en Venezuela Niksa Fernández, fundadora, directora y docente de la Escuela Venezolana de Psicodrama.

 CITLALLI JIMENEZ FLORES

ENSAYO... "DE PANZAZO"

Este ensayo hablará sobre un tema muy cuestionante e importante que es “la educación en México”.

Todo lo hablado y presentado en este, fue basado en el documental “de panzazo”.

La educación en México se ha tornado un tema muy preocupante, pero esta problemática no nació ayer, con esto tenemos años lidiando.

En este documental podemos observar como la educación no se encuentra muy bien… para empezar la educación es aquel proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de hablar.

La educación no solo se transmite a partir de la palabra pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Con esta definición desglosaremos cual es la realidad en México.

Los mexicanos creemos que la educación es todo lo relacionado con la escuela, materias, maestros, profesores exigentes, responsabilidades, pero no es así. El mismo concepto nos menciona que la educación se encuentra en cualquier lado, entonces la educación esta presente en nuestros hogares, en la calle, en la escuela y en todo lo que nos rodea, así que no podemos culpar ese medio exactamente por como solemos comportarnos o por nuestros pensamientos por que los adquirimos de muchos lados mas.

Es tonto querer hablar de educación cuando no se sabe lo que es, en el documental nos abren lo ojos a la realidad en México la educación esta basada en palancas, sobornos, etcétera.

Da tristeza ver como uno se esfuerza día a día para recibir conocimientos y algún día transmitirlos a alguien mas y saber que por mala suerte no nacieron siendo familiares de algún profesor, directivo o de alguna buena palanca y no poder ejercerse como tal, el verlos vendiendo tacos, manejando un taxi, o algo que no tiene nada que ver con lo que estudiaron. Y ver a personas que no tiene la vocación ocupando un lugar por lo que muchísimos mas han luchado gran parte de su vida.

Creo que hay cosas que no vemos como son, los chavos o alumnos y la sociedad en general  siempre opinan que la escuela, los maestros y la educación son pésimos, pero hablamos sin conocer del tema.

Hoy conozco personas que hacen que estos conceptos sean buenos, me eh dado cuenta que México esta mal en muchas cosas una de ellas la educación, pero si buscamos encontraremos que no en todos los casos aplica igual.

México es mi país, ya vimos que estamos mal y yo como persona, pedagoga y mexicana quiero que haya un cambio, pero sola no puedo.

Es bueno saber lo que pasa a nuestro alrededor pero ¡YA BASTA DE VER Y NO ACTUAR!

Deberíamos dejar de criticar y ponernos a trabajar en un solo propósito, nos unimos para festejar fechas, tomar y cosas así, estaría bien juntarnos para hacer el cambio por un bien a nuestro futuro.

Hay que hacer el cambio antes de que sea demasiado tarde y algo que debe quedar muy claro es que no debemos confiarnos en terceras personas (un claro ejemplo: los políticos).

Juntos podemos hacer que México no pase…DE PANZAZO.

 

Citlalli Jiménez Flores

Desarrollo Humano

DESARROLLO HUMANO

Estudio científico de esquemas de cambio y estabilidad ofrece 2 condiciones:

a       a)      Sistemático:(coherente y organizado).

b       b)      Adaptivo :Su fin es encontrar y enfrentar las condiciones internas y externas de la vida.

M E T A S:

1.- Descripcion

2.- Explicacion

3.- Prediccion

4.- Intervencion

En la actualidad se relaciona con diferentes filosofías a especialidades (disciplinas):

Psicologia, Anatomía, Sociología, Biología, Medicina, Antropología, Pedagogía, Psiquiatría, Genética, Historia.

Los estudios del desarrollo abarcan 3 hambitos:

Fisica: el desarrollo del ser humano estudia el crecimiento del cuerpo, cerebro, capacidades sensoriales, habilidades motrices y salud.

Cognoscitivo: aprendizaje, atención, memoria, comprensión, razonamiento, lenguaje, creatividad.

Psicosocial: relación o comunicación con los demás personalidad o conducta emociones (actiotudes- sentimientos).

Actualmente se habla de 8 etapas dentro de la dimencion del desarrollo humano:

*Lactancia e Infancia : se caracteriza de 0 a 3 años.

*Niñez temprana: etapa de 3 a 6 años.

*Niñez media: etapa de 6 a 11 años.

*Adolescencia: etapa de 11 a 20 años.

*Juventud: etapa de 20 a 40 años.

*Adultes media: etpa de 40 a 60 años.

*Adultes tardia: etapa de 65 años en adelante.

*Hormona de la mujer: se llama Estrogeno.

Hecho por:  Rtuh AdrianaRamirez :)

TIPOS DE PERSONALIDAD

Tipos del personalidad del Eneagrama

1  EL REFORMADOR El tipo racional, idealista, de sólidos principios, determinado, controlado y perfeccionista                     2  EL AYUDADOR El tipo interpersonal, preocupado por los demás: generoso, demostrativo, complaciente y posesivo           3 EL TRIUNFADOR El tipo pragmático, orientado al éxito, adaptable, sobresaliente, ambicioso           4  EL INDIVIDUALISTA El tipo sensible, reservado, expresivo, dramático, ensimismado y temperamental           5  EL INVESTIGADOR El tipo cerebral, penetrante, perceptivo, innovador, reservado y aislado           6  EL LEAL El tipo comprometido, orientado a la seguridad, encantador, responsable, nervioso y desconfiado           7 EL ENTUSIASTA El tipo activo, divertido, espontáneo, versátil, ambicioso y disperso           8  EL DESAFIADOR El tipo poderoso, dominante, seguro de sí mismo, decidido, voluntarioso y retador           9  EL PACIFICADOR El tipo indolente, modesto, receptivo, tranquilizador, agradable y satisfecho

 LILIANA ALMONACI ♥♥

♥.-Teorías sobre la adquisición del lenguaje

	Conductismo	Innatismo	Cognitivismo
Precursor	B. F. Skinner	Noam Chomsky	Jean Piaget
Enfoque	Extralingüístico	Psicolingüístico	Psicolingüístico
Concepción del lenguaje	Conducta fruto de la influencia del ambiente sobre el sujeto. Condicionamiento operante.	Facultad específica predeterminada genéticamente.	Capacidad de desarrollo dependiente del desarrollo cognitivo.
Teoría lingüística	Estructuralismo americano.	Gramática generativa.	Gramática generativa y  corriente, semántica.
Dimensiones lingüísticas estudiadas	Ninguna.	Sintaxis.	Sintaxis y semántica.
Unidad de análisis	Estímulos lingüísticos.	Oración.	Oración.
Principales aportaciones	Influencia en el entorno de desarrollo de lenguaje.	Creatividad del ambiente. Competencia lingüística.	Influencia de los aspectos cognitivos en el desarrollo del lenguaje.

♥.- Citlalli Flores.